สล็อตแตกง่าย การขาดทรัพยากรและโครงสร้างพื้นฐานส่งผลกระทบต่อการขยายตัวของปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในภาคการศึกษาในอินเดีย รายงานล่าสุดของยูเนสโกเปิดตัวเมื่อวันอังคาร รายงานสถานะการศึกษาปี 2022 (SOER) สำหรับอินเดีย: ปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษา – ที่นี่ ที่นั่น และทุกที่ ยังระบุถึงความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม ความเหลื่อมล้ำทางเพศ การแบ่งแยกทางดิจิทัล และแม้แต่ความเหลื่อมล้ำตามภูมิภาค
ที่ขัดขวางการศึกษา AI
ในอินเดีย รายงานอ้างอย่างแปลกประหลาดว่าอัตราส่วนนักเรียนต่อครูที่สูงและการขาดแคลนครูที่มีคุณสมบัติทางวิชาชีพในภาคการศึกษาของอินเดียอาจได้รับการแก้ไขด้วยเครื่องมือที่ขับเคลื่อนด้วย AI
โดยเน้นว่าตลาด AI ในอินเดียคาดว่าจะสูงถึง 7.8 พันล้านดอลลาร์สหรัฐภายในปี 2568 ในอัตราร้อยละ 20.2 ต่อปี (CAGR) รายงานดังกล่าวให้ข้อเสนอแนะสิบประการเพื่อกระตุ้นเส้นทางการเปลี่ยนแปลงของอินเดียผ่านการศึกษาด้านเทคนิคและโซลูชั่นที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยีขั้นสูงใน
กระบวนการทางการศึกษา คำแนะนำเหล่านี้รวมถึงการทำให้มั่นใจว่านักเรียนและครูทุกคนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีล่าสุด ขยายความพยายามในการรู้หนังสือ AI และให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมกับนักเรียนและนักการศึกษาในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ AI
“วันนี้ การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและผลการเรียนรู้ของนักเรียนคือความสำคัญสูงสุดของทุกประเทศ อินเดียมีความก้าวหน้าอย่างมากในระบบการศึกษาของตน และตัวชี้วัดที่แข็งแกร่งชี้ให้เห็นถึงความพยายามที่โดดเด่นของประเทศในการปรับปรุงผลการเรียนรู้
ซึ่งรวมถึงการใช้ปัญญาประดิษฐ์- Eric Falt ผู้อำนวยการ UNESCO กรุงนิวเดลี เปิดเผยว่า ในงานเปิดตัวรายงานเรือธงประจำปีดังกล่าว เพื่อปรับหลักสูตรของอินเดียให้เข้ากับศตวรรษที่ 21 และเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับเศรษฐกิจ AI
นโยบายการศึกษาแห่งชาติ
(NEP) 2020 ได้เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการถ่ายทอดความรู้ด้านเทคนิคที่จำเป็นในทุกระดับการศึกษา เขากล่าว NEP เน้นย้ำถึงการรวม AI เข้ากับการศึกษา และยังส่งเสริมคุณภาพและการศึกษาตามทักษะ เขากล่าวเสริมว่ารายงานของ UNESCO
นำเสนอภาพรวมของมิติที่หลากหลายและข้อเสนอแนะสำหรับการใช้ AI ในอนาคตในโรงเรียนในอินเดีย
“ความหวังคือในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า ปัญญาประดิษฐ์จะมีบทบาทเชิงบวกและมีความสำคัญในภาคการศึกษาของอินเดียที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ในขณะเดียวกันก็ยอมรับการมีอยู่ของปัญญาประดิษฐ์ที่เพิ่มขึ้นในชีวิตประจำวัน สิ่งสำคัญคือต้องรักษา หลักการพื้นฐานของจริยธรรมเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์” รายงานกล่าวเสริม คำแนะนำที่สำคัญของรายงาน:
พิจารณาจริยธรรมของปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษาเป็นสำคัญ จัดทำกรอบการกำกับดูแลโดยรวมสำหรับปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษาอย่างรวดเร็ว สร้างความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนที่มีประสิทธิภาพ
ตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนและครูทุกคนสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีล่าสุดได้
ขยายความพยายามในการรู้หนังสือ AI ความพยายามที่จะแก้ไขอคติอัลกอรึทึมและผลการเลือกปฏิบัติ
ปรับปรุงความไว้วางใจของประชาชนในปัญญาประดิษฐ์ ขอให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมกับนักเรียนและนักการศึกษาในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ AI ให้ดียิ่งขึ้น
เป็นเจ้าของข้อมูลกับนักเรียน เปิดรับความเก่งกาจของปัญญาประดิษฐ์ในระบบการศึกษา จำนวนมากจนตอนนี้มีเกือบ 2,000 ตัวในมอนแทนา ไวโอมิง และไอดาโฮ หลังจากการต่อสู้ทางกฎหมายอันยาวนานและขมขื่น ในที่สุดรัฐเหล่านั้นก็ได้รับอำนาจในการจัดการ และบางครั้งก็ฆ่าหมาป่านอกอุทยานแห่งชาติ
บิล วิตเทเกอร์:
การจัดการหมาป่านี้ช่วยลดความสนใจบางอย่างเพื่อ– เพื่อสงบอารมณ์เหล่านั้นบ้างไหม?Doug Smith: ฉันคิดอย่างนั้น Bill Whitaker: ดังนั้นการมีหมาป่าคุณต้องฆ่าหมาป่า? Doug Smith: ใช่ในบางสถานการณ์
สถานการณ์แรกถูกตัดและทำให้แห้ง: หมาป่าตัวใดก็ตามที่โจมตีปศุสัตว์จะถูกฆ่าตายทันที Erik Kalsta: ฉันคิดว่านั่นช่วยได้มาก อย่างน้อยก็กับชุมชนฟาร์มปศุสัตว์ ผู้คนจะรู้สึกดีขึ้นหากพวกเขาไม่มีอำนาจในการจัดการกับบางสิ่ง
Doug Smith: จากนั้นหมาป่าก็ถูกล่า มีฤดูล่าสัตว์หมาป่า ทั้งสามรัฐมีพวกเขา ดังนั้นการล่าหมาป่าจึงอาจเพิ่มความเต็มใจของผู้คนในการแบ่งปันภูมิทัศน์กับพวกเขา Randy Newberg: ดูเหมือนว่ามีอย่างน้อยสองคน
แรนดี้ นิวเบิร์กเป็นเครื่องพิสูจน์ว่า เขาถ่ายทำการล่าหมาป่าเมื่อสองสามปีก่อนสำหรับรายการทีวีของเขา เขาใช้เวลา 11 วัน กับการเดินฝ่าหิมะหลายร้อยไมล์ Bill Whitaker: คุณออกไปตามหาหมาป่าแล้วเห็นว่าพวกมันฉลาด ฉลาดแกมโกง แข็งแรงแค่ไหน?
แรนดี้ นิวเบิร์ก: ใช่ หากคุณต้องการเพิ่มความเคารพต่อหมาป่า ไปและไล่พวกมันออกไปในภูมิประเทศของพวกมัน นักล่าและเจ้าของฟาร์มและนักดูหมาป่าตัวยงมักไม่ค่อยเห็นด้วยตา แต่ตอนนี้พวกเขาตกลงกันอย่างน้อยหนึ่งสิ่ง: หมาป่ากลับมาที่เยลโลว์สโตนแล้ว สล็อตแตกง่าย
